高质量教育体系视角下的高校教师评价

高等学校教师评价是高等教育评价的核心,也是实现高等教育高质量发展的关键因素。从教师评价的认识论来看,高等学校教师是一种专门职业,需要经过专业的训练才能够胜任。高深知识和学生是高等学校中的两个基本“加工”材料,根据“加工”材料的不同,高校教师的工作可以分为“单材料加工”和“双材料加工”两种模式,教师是这两种加工材料的加工者,两种材料的不同组合造成了对教师评价的复杂性。