核心素养导向下的习作大单元教学设计

小学语文习作教学中,教师围绕单元习作要求展开教程设计,需要建立“大单元”意识,对教材内容做整合处理、对习作素材做延伸搜集、对习作构思做创新探索、对习作活动做生活对接、对习作评价做优化探索,为学生带来更多习作启示,提升其习作训练效度。习作大单元教学有利于学生核心素养的培养,教师要做好创新探索和实践,满足学生学习需要,培养其良好习作思维。