小学生数学表达结构化的培养途径探微

数学表达关涉内容众多,教师需要做梳理设计,整合表述内容,组织数学活动,关注数学推理,强调知识对接,引导学生对数学现象做介绍,组织学生对数学问题做讨论,都能够将学生带入表达阐述环节,在思维整合过程中建立学科认知。小学生表达基础普遍较弱,教师对学生表达缺少清醒认知。为学生创造更多主动表达的机会,能够有效提升其语言表述的结构化、系统性、深刻性。