“五育融合”背景下的劳动教育课程校本化构建

为实现乡村教育振兴,培养“五育并举”的社会主义建设者和接班人,实现劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值,学校在“五育融合”视域下劳动教育课程教什么、怎么教、教得怎么样,是摆在我们面前亟待解决的问题。基于目标序列架构开发“五育融合”课程、项目化实施、科学评价,是突破该课程建设瓶颈的有效途径。