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体验式教学法在初中化学概念课堂的实践--以“物质溶解的量”课堂教学设计为例被引量：2

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摘要以培养核心素养为导向,基于多种化学实验情境,通过解决设置问题,建构化学核心概念,在启发和体验中完成概念学习.阐述了体验式教学法在初三化学概念教学课程的教学设计、设计意图以及实施过程,采用创设情境线、学生探究互动线、引导知识线三线融合的课堂建构体系,启发学生形成正确的价值理念和培养学科核心素养.

作者张超群

机构地区福州时代中学

出处《理科考试研究》 2022年第24期58-60,共3页

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度课题“基于核心素养的初中化学大概念单元教学研究”(项目编号:KCZ20211114).

关键词体验式教学法物质溶解的量化学概念

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2022年第24期

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