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以问题驱动促教学“生”动--一道教材例题探究的课堂实录与思考

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摘要本文以2020年人教A版选择性必修第一册第三章“圆锥曲线的方程”中的一道例题为例,教师在教学中以学生为主体,学生提出的问题串为明线,以数学思想方法为暗线,让问题在情境中驱动,开展“生”动教学,积累数学活动经验,发展学生学科核心素养.

作者周玉宝蔡海涛卢妮

机构地区泉州市丰泽区教育局福建教育学院数学研修部莆田第二中学

出处《理科考试研究》 2022年第23期12-14,共3页

基金福建省基础教育课程教学研究课题“挖掘高中数学育人价值的实践研究”(项目编号:MJYKT2021-135).

关键词问题驱动 “生”动教学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2022年第23期

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