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彰显科学思维素养落实学业质量要求--对一道高考电学实验题考查科学思维的分析

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摘要本文分析了2022年全国甲卷电学实验对“科学思维及其学业质量水平”的考查情况,然后提出了“培养学生科学思维”的四个教学策略:科学思维教学层次化,满足学生差异化需求;优化学生分组实验方案,学生全员主体参与实验;重视培养科学思维方法,物理模型建构能力先行;创设实验情境,优化发展科学思维重要途径.

作者谭程

机构地区阳山县阳山中学

出处《理科考试研究》 2022年第23期32-36,共5页

基金广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“基于物理核心素养的山区高中学生科学探究能力培养的策略研究”(项目编号:BQW2021JGL023).

关键词科学思维学业质量水平电学实验教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2022年第23期

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