锐眼·灼见

学校在设置创造性劳动时,应避免劳动的两种异化,即把劳动作为惩罚的方式、将劳动作为调节学习紧张的方式。同时,在避免劳动异化的基础上借助综合实践活动和通用技术课程开展创造性劳动,在体力劳动中注入智慧,将体力劳动与脑力劳动结合。这种结合不是简单相加,而是深度融合,运用智慧提高劳动效率,体力劳动促进思考,两者相辅相成。