摘要
四川省成都冠城实验学校以“让每个人都有人生出彩的机会”为导向,构建了“人人出彩”生长评价体系。学校在评价文化塑造层面,坚持评价的社会性与个体性并重,以评价促进学生的社会价值提升和个体生命成长;在评价内容层面,强调评价的多维性与增值性结合,促进学生的全面发展,提升学生的自我认同;在评价方法层面,突出评价的主体性和多元性互补,激发学生的主体自觉并观照完整的生命理解。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第11期24-27,共4页
基金
四川省教育厅2019年度教育科研课题“基于教育现场的校本研修策略研究”(川教函〔2019〕514号)的研究成果。