摘要
素养导向下的小学语文试题命制应发挥其引领、监控及诊断作用。在具体实践中可采用关联策略,立足明确的主题,创设真实的情境,将试题命制与教材、生活、学情进行有效关联,形成有序、开放的学习链条,彰显学科素养,凸显课程文化,贴近学生生活,指向实践运用,真正成为落实素养发展,实现学科育人的助推剂。
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第22期55-60,共6页
基金
江苏省第六批教育科学规划精品课题、江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“阅读教学中儿童关联式思维培养的实践研究”(课题编号:C-b/2020/02/56)研究成果。
