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融合研修 助力语文教师的专业发展
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摘要
随着混合式学习概念的提出,教师线上学习与线下研讨相结合的研修方式也受到了相应的重视,这种全新的研究模式能够综合两种教研方法的优势,优化传统教研活动的时空局限性,充分满足教师的专业特征以及发展规律,帮助教师达到专业化发展目标。在小学语文教师的专业化发展过程中,线上与线下融合研究是重要举措,根据教学需要以及教师的发展特征进行教学研究方案的适时调整,以促进教师专业技能在语文课程中的有效发挥。
作者
张丽
机构地区
泰州市兴化市安丰中心小学
出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2022年第12期53-55,共3页
关键词
教师专业技能
混合式学习
小学语文
传统教研
教研方法
教学研究
专业化发展
线上学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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