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巧意点拨 路径规划
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摘要
在学习过程中,学生往往能够从教师的点拨中获得一些学习方面的启发,进而在问题解答、语言赏析、课文解读、情感认知、主题揭示等方面获得突破。因此,教师应该从学生的实际阅读情况出发,科学合理地设计语文阅读教学策略,以此让学生的思维在不断的冲击下实现提升。
作者
何恩娣
机构地区
临夏回族自治州广河县城关小学
出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2022年第12期64-66,共3页
关键词
课文解读
情感认知
语言赏析
点拨
问题解答
路径规划
主题揭示
学生的思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学阅读指南(低年级版)
2022年 第12期
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