“四阶段六环节”的“工程实验”学习方法解析

核心素养培育的关键在于实现内容教学转向核心素养培养的学法转化。当前小学科学偏重把知识的获得与应用,割裂为两个相对平行领域的学教方式,使得学生较难完成这一过程。本文提出了“四阶段六环节”的“工程实验”学习方法,以核心素养培育为目标,融科学探究与工程实践为一体,融知识的学习与应用为一体,促进科学核心概念与学生关键能力一体化发展。