思维导图在数学复习课上的灵活应用

不同于新课,数学复习课涉及的知识点相对较多,且密度很大。在实际授课中,为了取得理想的复习效果,将查漏补缺、加深知识记忆等方面的积极作用充分发挥出来,就必须结合学生认知特点探索更新颖的教学方法,帮助学生更系统地理解、记忆数学知识。本文着重针对思维导图在数学复习课上的应用情况进行研究。