“双减”背景下高中语文作业设计及评价方式探索——以高中语文必修下册第八单元为例

当前,高中语文作业普遍存在着类型单一化、缺少综合性,目标不集中、布置随意性,层次同一化、缺失差异性等问题。为改变这种现状,本文围绕“双减”政策相关要求以高中语文必修下册第八单元为例,以具体的篇目为着力点,从明确作业目标、分层布置作业、注意评价方式等三个方面设置单元作业设计的要点,同时探究单元整体作业设计所需注意的事项,如编制单元作业目标、限制作业题干条件、创设不同类型情境等,以期提升作业设计的质量。