基于“双螺旋、三阶段、四环节”的合唱与指挥混合式教学实践研究

多年以来,我国各级学校均致力于以学生为核心,开发线上教学平台,并积极投入使用,尤其是新冠肺炎疫情发生之后,线上教学平台更成为教师教学和学生学习的主流渠道,借助过硬的信息化技术,结合线下课堂教学,形成了线上线下相结合的混合式教学模式。本文以合唱与指挥课程为例,以混合式教学模式为基础,探讨“双螺旋、三阶段、四环节”教学实践过程,从“双螺旋、三阶段、四环节”混合式教学模式的定义和特征入手,具体分析其教学实践过程及效果。