“双减”视角下小学语文课堂教学模式的实践

随着“双减”政策的落地,各教学阶段均在积极实施教学改革,对教师而言,找出基于实施“双减”政策的大背景下有效开展小学语文课堂教学工作的策略至关重要。如何让语文课堂达到“减负增效”,这给一线的语文教师带来了相当大的挑战和压力,为此我通过研读新课程理论,学习先进的课改范例,进行了大量的课堂调研,就传统语文课堂进行了反思。在实践中,确立了模式改革构想:一是让“先学后教”更加适合小学生,二是更加适合语文学科。我把新模式命名为“小学语文‘135’教学模式”。