《悉尼协议》范式下的高职学生事务管理

随着高职教育内涵建设的发展,《悉尼协议》已成为高职教育人才培养质量衡量标准。而以学生为中心的高职事务管理理论与实践能够更好地服务于学习成果达成。新三中心论、成人呈现期、协同育人、逆向设计、评价驱动等理论为高职院校开展学生事务管理工作改革奠定了理论基础。依据此理论基础,文章探讨了支撑高职学生事务管理可操作的治理、三核心理念工作、协同育人、寝室管理、机构协调、产教融合等运行机制,以期保证高职学生事务管理科学运行。