“双减”政策下零和博弈--以幼儿园“去小学化”与“幼小衔接”为例

实施“双减”后,科学管理“小学化”和“幼小衔接”的科学发展又一次步入了新的发展阶段。从幼小科学衔接的角度出发,运用纳什的“非合作博弈”理论,分析了我国幼儿园日益严重的“小学化”问题。从家长与其他家长群体、不同学校、幼儿园内部、幼儿园管理者、幼儿教师之间的博弈关系出发,探讨幼儿园中长期“小学化”等问题。从缓解家长焦虑、优化幼儿园基础设施、加强幼儿园课程建设等几个角度,探索幼儿园“去小学化”中幼小衔接问题。