期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文整本书阅读指导方法探究--以《鲁滨逊漂流记》为例
被引量:
8
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在小学语文教学中,阅读是和其他模块同等重要的内容,不但影响着学生语文核心素养的养成,还会对其今后的成长带来一定影响。整本书阅读是小学语文阅读中的一个重要组成部分且具有一定难度,对逻辑思维尚未完全形成的小学生来说难度较大,因此,需要教师基于学生整本书阅读的基础,对其进行针对性的指导,帮助学生找到适合的阅读方法,从而有更多的收获。
作者
施楚红
机构地区
福建省漳州市名流学校
出处
《亚太教育》
2022年第20期106-109,共4页
Asia-Pacific Education
关键词
小学语文
整本书阅读
指导方法
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
15
参考文献
5
共引文献
54
同被引文献
49
引证文献
8
二级引证文献
0
参考文献
5
1
费浩芳.
小学语文整本书阅读的多维路径探讨[J]
.教学与管理,2022(8):31-34.
被引量:8
2
刘海燕.
以“师生共读整本书”为方式的小学语文阅读教学策略探讨[J]
.课程教育研究,2018(48):85-86.
被引量:16
3
黄利文.
基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究[J]
.科学咨询,2020(32):11-13.
被引量:10
4
曹静.
基于整本书的小学语文阅读教学探究[J]
.科学咨询,2021(11):282-283.
被引量:12
5
朱晓方.
潜心阅读,快乐成长——小学语文课堂中的“整本书阅读”指导策略[J]
.语文教学通讯,2021(48):72-74.
被引量:15
二级参考文献
15
1
点亮阅读之灯——吴江市庙港实验小学“师生共读整本书”项目介绍[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2009(4):53-53.
被引量:2
2
杨春梅.
核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究[J]
.语文世界(教师之窗),2018,0(12):71-71.
被引量:10
3
窦桂梅.
我们的童年与鲁迅的童年相遇——主题教学课群,迈向核心素养的新探索[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2016(12):55-56.
被引量:5
4
吴欣歆.
阅读整本书,整体提升语文学科核心素养[J]
.中学语文教学,2017,0(1):11-14.
被引量:72
5
蔡云珠.
激趣 品言 提质——“师生共读一本书”小学语文课堂教学模式探索[J]
.福建教育学院学报,2016,17(11):29-31.
被引量:9
6
黄静.
整本书阅读的教学价值及实施策略[J]
.现代中小学教育,2017,33(12):38-40.
被引量:30
7
谭梅,杨叶.
核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究[J]
.教育与教学研究,2018,32(11):21-27.
被引量:44
8
顾岚岚.
“整本书阅读与研讨”任务群教学之我见[J]
.语文建设,2018,0(1Z):21-23.
被引量:9
9
骆可青.
“任务驱动式”整本书阅读指导的策略探究[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2018(12):44-46.
被引量:4
10
于明.
佳作不止于推荐 阅读不惑于无法——以小说《俗世奇人》为例谈“整本书阅读”的实施策略[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2019(2):12-14.
被引量:4
共引文献
54
1
李艳芳.
引导小学生开展整本书阅读的策略探究[J]
.中华活页文选(教师),2024(7):34-36.
2
王莹.
浅析提高农村小学语文课堂教学效率的策略[J]
.中华活页文选(教师),2022(12):69-71.
3
王亚丽.
以核心素养为导向的小学语文整本书阅读教学模式分析[J]
.中华活页文选(教师),2022(3):3-5.
被引量:10
4
钱燕平.
悠悠书香沁心田 点点读趣润童年——浅析如何指导小学生进行整本书阅读[J]
.学园,2022,15(15):57-59.
5
沈惠玲.
基于整本书阅读分析小学语文阅读教学策略[J]
.试题与研究,2022(31):67-69.
被引量:4
6
闫玉翠.
小学语文整本书阅读的教学策略探究[J]
.试题与研究,2022(18):92-93.
被引量:2
7
郑凤姐.
小学语文整本书阅读活动的有效策略[J]
.试题与研究,2021(23):183-184.
8
陈碧惠.
核心素养视域下小学语文阅读教学的有效性实践与创新[J]
.试题与研究,2021(19):75-76.
被引量:1
9
修炳华.
小学语文课堂中的整本书阅读指导策略探讨[J]
.当代家庭教育,2023(23):237-239.
10
李兴瑞.
基于核心素养的小学语文整本书阅读教学[J]
.当代家庭教育,2022(25):172-174.
被引量:2
同被引文献
49
1
李茜,杜芳芳.
体验式教学在小学语文中的运用研究[J]
.汉字文化,2022(24):120-122.
被引量:3
2
王向梅.
主题阅读在小学语文教学中实施方法分析[J]
.当代家庭教育,2022(4):141-143.
被引量:1
3
魏和花.
核心素养下小学语文课堂朗读教学有效性探究[J]
.当代家庭教育,2020(20):74-75.
被引量:4
4
郭洪涛.
课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J]
.科教文汇,2010(14):90-91.
被引量:56
5
胡蓉.
小学语文教学中教师存在的问题[J]
.中国教师,2010(19):44-45.
被引量:2
6
刘兆宗.
如何在新课程理念指导下构建和谐的小学语文课堂——论小学语文教学中教师、学生及教学资源间关系的变化[J]
.中国科教创新导刊,2011(15):154-154.
被引量:14
7
张美芳.
浇灌绚丽的小学语文教学之花[J]
.课程教育研究,2015,0(32):173-174.
被引量:2
8
常凤侠.
新课程背景下小学语文有效教学策略的研究[J]
.中国校外教育(中旬),2015,0(11):153-153.
被引量:27
9
蒋玉芹.
关于新课程背景下小学语文教学中人文性的研究与探讨[J]
.新课程导学(下旬刊),2016,0(5):41-41.
被引量:3
10
申永珍.
新课程背景下如何构建小学语文高效课堂[J]
.课程教育研究,2016,0(24):120-120.
被引量:4
引证文献
8
1
姜亚楠.
探析核心素养下的新型语文朗读课堂教学策略[J]
.吉林省教育学院学报,2023,39(5):89-94.
2
毛新轩.
小学语文整本书阅读的教学策略探究[J]
.教育界,2023(17):44-46.
3
王锋.
小学生整本书阅读指导策略的实践研究[J]
.中学生作文指导,2023(19):114-117.
4
吴再龙.
以故事赋予课堂更多精彩——小学语文故事教学法应用策略[J]
.课程教育研究,2023(9):109-111.
5
王志华.
“双减”背背景下语文课堂中多样教学模式的开展策略[J]
.中学生作文指导,2023(25):114-117.
6
周颖.
小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式建构分析[J]
.求知导刊,2023(33):71-73.
7
林东贤.
新课标下培养语文阅读兴趣的有效方法探究[J]
.中学生作文指导,2023(31):10-13.
8
高超.
“五育”融合视域下小学语文整本书阅读教学策略分析[J]
.新课程研究,2024(1):39-41.
1
阮桑.
园林科技馆“课题+”的设计研究[J]
.花卉,2022(24):196-198.
2
姚磊.
粮食科普十年回顾[J]
.中国粮食经济,2022(10):70-72.
3
刘蔷,刘福强.
智慧型医疗设备质控管理平台的应用研究[J]
.中国信息化,2022(11):56-60.
被引量:2
4
李慧.
欧美药品非专利保护机制对中药创新及改良品种的保护启示[J]
.中草药,2022,53(19):6306-6312.
被引量:1
亚太教育
2022年 第20期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部