“双减”背景下初中历史作业优化策略

历史作业是知识的练习和应用,是课堂教学的延伸和拓展,有助于理解和巩固知识,培养和发展学生的历史核心素养。尤其是在“双减”背景下,传统历史作业已经无法满足学生的学习需求,唯有基于“双减”政策的要求,指向历史核心素养的要求科学设计历史作业,才能不断提升历史作业设计质量。鉴于此,通过分析初中历史作业设计现状,并结合一定的作业设计案例,针对“双减”下初中历史作业设计路径进行了研究。