摘要
目的探索新冠肺炎疫情期间高职护理专业学生(以下简称护生)职业认同感的有效培养方法,以提升高职护生职业认同感。方法选取2020级149名高职护生为研究对象,其中75人为实验组参与“职业认同感培育”实践活动,另外74人为对照组进行常规职业教育。结果实验结束后,采用护生职业认同感量表进行评价,实验组护生职业认同感量表得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。通过访谈发现,实验组职业态度比对照组积极。结论通过“职业认同感培育”实践活动,高职护生提升了职业认同感,增强了职业自豪感并形成良好职业态度。
作者
施秋桃
莫小卫
车少冬
Shi Qiutao;Mo Xiaowei;Che Shaodong
出处
《卫生职业教育》
2022年第23期68-70,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“新冠肺炎疫情下高职护生职业认同感的现状及干预研究”(2021KY1487)。
