与学生建立“恰到好处”的连接感

师生关系是双向的,教师从自己的角度审视与每一个学生的关系,总会觉得自己是爱学生的。但是“爱”并不意味着就能自然而然产生“理解”,也并不意味着就能敏锐地捕捉到对方的需求、且具备了给予良好回应的能力。大多数的学生从小就被告知“老师都是为我们好的”,但是教师的表达方式与学生的心理期待如果相差太大,他们未必能够感受到教师的关爱。