服务学习视角下劳动教育项目的开发路径——以宁波市北仑区梅山学校为例

随着国家对全面加强新时代大中小学劳动教育的推动,如何构建劳动教育体系、丰富劳动教育实践、保障劳动教育组织实施成为中小学校的重要工作。基于服务学习视角,宁波市北仑区梅山学校探索劳动教育项目开发的实践路径。基于多年劳动教育的实践探索,构建了具有本土特色的多维劳动教育内涵;依托校园劳动教育实践基地打造了整体的劳动教育体系;在理论指导下不断探索推进劳动教育项目式发展。