课程游戏化中幼儿园教师专业发展的实践路径——以遂宁市船山区北辰街幼儿园“五学”课程为例

从新时代的教育使命和北辰街幼儿园的情况来看,提升幼儿园教师专业素质具有现实的紧迫性。课程游戏化可以助推幼儿园教师专业成长,提升幼儿园教师的游戏精神。“五学”即“激学-做学-导学-互学-评学”,幼儿园游戏化课程模式以儿童主体发展为目标、情景创设为起点、操作体验为重点、师幼互动为支点、拓展迁移为亮点,通过“八法”教学,最终实现教师专业发展。