科学活动记录有效性探析

科学活动记录在培养学生科学素养、学习效果,检验和完善教师指导策略等方面有举足轻重的作用。但目前科学课教师在科学活动记录有效性方面往往重视不够,记录形式单一,缺乏有效交流和评价,甚至是为记录而记录,没有发挥记录应有的作用。提高活动记录的有效性需要从记录的科学性、开放性、整合性、交流评价性、创新性等方面入手,充分发挥活动记录对教与学的双重促进作用,全面提升学生的科学素养。