初中道德与法治“求真”课堂的实践探索

传统的道德与法治课堂往往重知识,轻体验;重理论,轻实践;近教材,远生活;构建理想状态多,直击现实问题少,难以实现培育核心素养的课程目标。教师可从课堂教学的多个环节入手,用心设计,在真实的课堂中培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、责任意识和健全人格。