从“读”到“辩”:做一匹智慧的“千里马”——《马说》教学设计

在第五届江苏省“五四杯”初中青年教师课堂教学展示及研讨活动中,笔者执教统编语文教材八年级下册第23课《马说》,在《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)和“双减”背景下,创设“微辩论”学习情境,通过“诵读”的方式贯穿整个课堂,引导学生对“世有伯乐,然后有千里马”这一观点进行思辨,以提升学生的思维能力,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。诵读是语感形成的基础,是积累、培养口语能力的重要方法;思辨能培养理性思维。