摘要
本研究探讨了《国际贸易理论与实务》课程思政中存在的问题,认为学校需要建立课程思政导向的考核体系,以教师为主导,组建教学团队,提升思政水平和教学能力,找准专业课程的思政元素,用适合“00后”大学生的教学方法,建立包含育人效果的多元化期末考核方案,实现学生的全面可持续发展。文章最后结合《国际贸易理论与实务》课程教学内容,分析了课程思政可行的切入点。
出处
《北方经贸》
2022年第11期135-137,共3页
Northern Economy and Trade
基金
教育部农经教指委本科教学质量与教学改革项目(NJX21023)
江苏高校哲学社会科学研究项目(2018SJA1147)
扬州大学课程思政教学示范课程(2021-79)
扬州大学广陵学院教研项目(JGYB20002)
扬州市科技局软科学项目(SRK2019000067)
扬州大学法学院国家级法学一流本科专业建设点院级项目(2021-16)。
