摘要
目的对比研究混合式教学与传统教学在麻醉学教学中的应用成效。方法将首都医科大学2019级和2020级选修麻醉学专业研究生分为对照组和试验组,对照组采用传统教学模式(n=35);试验组为在线直播教学和线下讨论混合教学模式(n=40),通过理论成绩考核、课堂测试和形成性评价考核对临床麻醉的教学效果进行评价。结果对照组、试验组考核成绩分别为(86.69±2.36)分、(85.15±4.36)分,组间差异无统计学意义(P>0.05),但试验组在理论知识拓展、强化师生互动、巩固自主学习方面有自身优势(P<0.05)。结论混合式教学有效激发了学生的自主学习,调动了师生的交流互动,提升了理论学习水平,在麻醉学教学中将不断完善和成熟。
出处
《医学教育管理》
2022年第S01期134-137,共4页
Medical Education Management
基金
首都医科大学教育教学改革研究课题基金资助项目(2021JYY116)。
