基于PBL结合CBL教学模式对肾小球疾病五步法诊断思路临床教学的探索

目的通过PBL结合CBL教学模式,结合理论与实践,探讨肾小球疾病五步法诊断思路临床教学的成效。方法将30名在肾病科轮转的规范化培训(简称规培)医师分为试验组及对照组。试验组带教老师讲解肾小球疾病的五步诊断法,规培医师收治肾小球疾病患者,通过小组讨论的形式,带教老师指导运用五步法诊断思路来分析患者病情,制定方案。对照组课后,按照传统的带教方式收治肾小球疾病的患者。比较两组出科考核成绩,患者对规培医师的满意度评分,及规培医师对轮转的满意度评分。结果试验组的考核成绩明显高于对照组,满意度评分试验组高于对照组。结论在PBL结合CBL教学方法教学模式下,通过学习肾小球疾病五步法诊断思路,提高了规培医师对肾小球疾病的理论及实践能力,增加了医患的沟通及规培医师的轮转体验,提高了学习肾病的兴趣。