教师减负应以促进教师学习和学校改进为目标

下载PDF

导出

摘要 2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。一方面,教师需要进一步加强教育教学研究,提升课堂教学质量;另一方面,课后延时服务的实施无形中又延长了教师工作的时间。这就带来了一种两难的困境,即学生的减负带来了教师的增负,那么如何使教师的减负与学生减负相向而行?

作者叶菊艳

机构地区北京师范大学教师教育研究中心

出处《教育家》 2022年第42期1-1,共1页 Educator

关键词教育教学研究校外培训课堂教学质量中共中央办公厅作业负担学生减负义务教育阶段学生学校改进

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1兴义民族师范学院学报编辑部.来稿须知[J].兴义民族师范学院学报,2022(5).
2欢迎投稿欢迎订阅[J].理科考试研究,2022,29(23).
3欢迎投稿欢迎订阅[J].理科考试研究,2022,29(24).
4李欣芳.核心素养下的高中物理实验教学策略探究[J].前卫,2021(32):91-93.
5刘梅.改进新教师培养模式“三步”探[J].云南教育（小学教师）,2022(7):26-27.
6王冬冬.网络新媒体时代高校思想政治教育与教学新方法探究——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].人民长江,2022,53(11). 被引量：4
7张丹.利用英美文学提升高校学生文学素养——评《现代视角下的英美文学研究》[J].中国教育学刊,2022(10). 被引量：1
8刘杰,吴伟强.借力网络学习空间赋能教学改革发展[J].江苏教育,2021(94):48-51.
9本刊征稿简则[J].福建中学数学,2022(11).
10任黛藤.家族企业发展面临的“两难瓶颈”及其破解路径——以宁波家族企业为例[J].宁波经济（财经视点）,2022(11):57-58. 被引量：1

教育家

2022年第42期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师减负应以促进教师学习和学校改进为目标

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史