“硬汉不太硬”:谱系溯源与文本还原视域下的《老人与海》

统编高中语文教材选择性必修上册第三单元以“外国作家作品研习”学习任务群进行主题组元,旨在落实《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》设置的“初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化,吸收人类文化的精华”的课程目标。单元学习任务群设计的逻辑起点,应该是基于“主题组元”,运用“文本细读”去领略、还原西方文化的渊数。然而,如果这些经典作品的文本解读出现偏差,或者囿于成见,不仅会影响对西方文化精华的理解与借鉴,在某种程度上还会对单元学习任务群的设计产生延宕。