摘要
“适应性”主要指职业教育应对内外部环境需求和变化改变自身人才培养特性的状态和能力。借助NVivo12.0质性分析软件,以2019—2022年中央层面颁布的15份职业教育政策文本为研究对象作质性分析,从教育体系、教育制度、教育活动维度对增强职业教育适应性政策指向进行解读,进而诠释增强职业教育适应性的时代意蕴,提出路径选择的总体框架,即“技能生态”:社会意蕴与路径选择;“韧性治理”:组织意蕴与路径选择;“融合共生”:哲学意蕴与路径选择。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第27期13-21,37,共10页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江苏省教育科学规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”(项目编号:R-b/2018/09,主持人:周如俊)
江苏省职业技术教育学会2019—2020年度重点课题“‘适合的教育’视角下职业学校‘适配教学’的策略研究”(项目编号:XHZDZZ2019004,主持人:周祥基)。
