基于CDIO理念的应用型本科“商务谈判”课程教学模式的探索与实践

应用型本科教育是我国人才培养体系的重要组成部分,然而就现状而言,其面临着突出且严峻的问题,即在专业设置、课程设置、教材体系构建、教学实践以及考核评价等方面,仍旧存在重复、脱节甚至断层等现象。目前,我国的应用型本科教育难以实现高级应用型人才的系统培养,可谓任重而道远,CDIO的核心概念恰好解决了上述问题。本研究在充分考虑学生、教师、社会和其他利益方需求的基础上,将CDIO的概念本地化,并利用CDIO来对教学进行了改革。在从调研到评估的全过程贯穿CDIO,推动了“商务谈判”课程建设的跨越式发展。