摘要
初中属于小学与高中学习的过渡时期,往往是塑造学生人生观,价值观和世界观的关键时期。这就意味着在初中阶段的道德与法治教学,必须关注教学的有效性,才能够更好地发挥道德与法治教学,对于学生人生观价值观和世界观的引领作用,同时关注学生建立正确的法治观念。考虑到西藏地区开展道德与法治教学面临重重阻碍,为了让学生们可以更深刻、更直观的理解课本中晦涩难懂的文字,教师可以采取情境教学法,并以此作为线索,通过对事件中的每个细节进行分析,激发学生学习的兴趣,从而提高课堂的学习效率。为此,本文将对情境教学在初中道德与法治课堂中的应用进行阐述分析。
