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注重初中生物实验教学,提高初中生物课堂效率
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摘要
初中生物实验教学一直是初中生物教学的重要组成部分,是一门以实验为基础的自然科学,生物科学的形成和发展都离不开实验。生物实验的多样性和辅助性,一方面能够帮助学生在知识接收的过程中增强知识运用和动手能力的良好贯通,使学生站在“直接经验”的角度真切理解生物的来源和目的走向。另一方面,生物实验的有效开展本身作为一种过程性的反馈机制,其对于初中生物的课堂效率的提升,有着显著的保障作用。
作者
张文强
机构地区
西藏林芝市广东实验中学
出处
《传奇故事》
2022年第48期119-120,共2页
关键词
初中生物
生物实验
直接经验
生物科学
课堂效率
反馈机制
动手能力
知识运用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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关玉兰.
深度学习在初中生物实验教学中的应用研究[J]
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2
张恒.
小变动 大收获——例谈初中生物实验的改进与创新[J]
.新课程教学(电子版),2022(19):63-65.
被引量:1
3
马阿惠.
信息技术在初中生物实验教学中应用研究[J]
.前卫,2021(34):142-144.
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