整合区域文化,涵泳道德品质——以小学语文教学策略的实践运用为例

我国历史悠久、地大物博,在核心价值取向下孕育了不同的区域文化特征,而这些资源正是涵泳和发展小学生品格的重要资源和保障。教师要在地方区域文化背景下,巧妙结合语文教学,凸显语文课程的人文特征,助推学生良好品格的形成和发展。本文提出,要注重环境熏陶,激发爱国品质;铸造课堂品质,唤醒责任意识;组织主题活动,关注传统文化;强化实践体验,重温革命岁月。