国际科学课堂教学评估趋向:范式转型、典型案例与本土反思

Trends in the International Science Classroom Teaching Evaluation:Paradigm Transformation,Typical Cases and Indigenous Reflections

科学的评价标准有助于促进学生全面发展,指导教师改进教学。文章以全球教学洞察教学质量框架和科学教学评估准则为例,探讨构建多维课堂评价标准的必要性。在梳理当代课堂评估与科学评价走向的基础上,总结我国典型的课堂评估标准,厘清我国科学评估标准与国际标准的差异,以期为我国科学课堂评估体系的构建提供建议。