摘要
“社区小先生制”是上海市宝山区继承陶行知“小先生制”开创的新型育人方式,在育人过程中通过构建闯关活动、拓展参与平台、整合多样资源、质性量化并举等途径,彰显了实践育人、管理育人、文化育人、评价育人的意蕴,对深化家校社协同育人具有重要价值。明确家校社教育使命,创新以学校为主体的互动模式,丰富以家长为主力的合作内容,健全以政府为主导的联动机制,是新时代实现和强化协同育人、促进学生全面发展的重要路径。
出处
《基础教育参考》
2022年第11期40-45,共6页
Basic Education Review
基金
湖北省教育科学规划2022年度重点课题“陶行知小先生制与家社校协同育人路径研究”(编号:2022GA011)
2022年度湖北青年志愿服务课题“新时代‘红领巾小先生’志愿服务实践研究”。
