职前教师物理语言教学现状的调查及改进建议被引量：1

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摘要在物理语言教学分析框架的基础上,设计了问卷与访谈提纲,调查了上海市师范院校C中学物理职前教师的物理语言教学现状.研究发现,职前教师物理语言教学的整体情况一般,不同性别的群体差异性较大,院校提供的帮助较少、学生学习与使用物理语言困难的现状与“以考试为导向”的环境牵制了职前教师的物理语言教学能力的发挥与提高.据此,提出了若干改进物理语言教学的建议.

作者张敏玥刘虹段坤坤柴志方

机构地区上海市梅陇中学上海市延安初级中学广东省深圳科学高中华东师范大学物理与电子科学学院

出处《物理通报》 CAS 2022年第12期20-24,共5页 Physics Bulletin

关键词物理语言职前教师物理教学现状研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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