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HPS视域下高中物理教科书科学本质表征分析与启示--以“动量守恒定律”为例 被引量：1

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摘要 科学本质是国际科学教育改革的核心主题.HPS融入科学教育是体现科学本质的重要途径.教科书作为重要的教学资源,其科学本质表征在一定程度上影响学生对科学本质的理解.本研究基于HPS视域对我国不同时期代表性高中物理教科书中“动量守恒定律”内容的科学本质表征进行统计分析.最后,以培养学生科学本质观为目标,提出了教科书编写和课堂教学有关的建议.
作者 鲁加伟 钱长炎 崔普巨
机构地区 安徽师范大学物理与电子信息学院
出处 《物理通报》 CAS 2022年第12期148-151,共4页 Physics Bulletin
关键词 HPS 高中物理教科书 科学本质表征 动量守恒定律
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献22

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共引文献39

物理通报
2022年 第12期

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