学科核心素养视域下高中生物学单元教学设计——以“发酵工程”为例

以“发酵工程”为例,探索单元整体教学的实施路径,通过创设情境、布置任务、开展活动,从而促进学生深度学习,发展学科核心素养,提升教师专业能力。