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科学思维的培养及生命观念的渗透在初中生物学实验教学的实践——以“观察种子的结构”实验为例
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摘要
在“观察种子的结构”实验教学中,通过增加不同状态的菜豆种子和玉米种子,按照由表及里的方法,转换角度观察种子的结构,通过结构与功能观理解胚的功能,达到在实验教学中培养学生的科学思维,帮助学生建立正确的生命观念的目的。
作者
荣婉婷
机构地区
西安市航天菁英学校
出处
《中学生物学》
2022年第10期46-47,共2页
Middle School Biology
关键词
科学思维
生命观念
种子
实验教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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