论对话式教学在小学低年级数学教学中的应用

对于小学阶段教学来说,教学方法的选择非常重要,小学生往往自主学习意识较弱,对很多事物的理解多偏于主观,因此,在学习时往往更依赖于兴趣和好奇心。所以,小学数学教师需要在小学这个特殊阶段,准确把握小学生的好奇心理,运用科学的教学方法将学生的好奇心转变为求知欲。此外,小学低年级学生的语言表达和理解能力相对较弱,因此,在教学过程中,教师采用对话式教学更符合学生实际发展特点。对话式教学不仅能够提高学生的语言表达能力,还能增强学生的思维理解能力,活跃课堂的教学氛围。