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章节起始课结构化教学的探究--以“分式”章起始课为例被引量：2

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摘要本文以“分式”章节起始课教学实践为例、对章节起始课结构化教学作些探索.从课前、课上、课后三个环节提出转变教师观、进行结构化思维教学、优化课后作业和改进评价制度的三条策略促进章节起始课结构化教学的开展.本文以“分式”章节起始课为例对此作些探讨.

作者杨利平姚爱丽

机构地区南京师范大学附属中学燕子矶新城学校初中部

出处《数学之友》 2022年第19期30-33,共4页

关键词章节起始课分式结构化教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第19期

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