摘要
文章首先阐述了“医学信息导论”课程目标,然后从课前启发预习、课中注重融合、课后加强思考、考核方式改革四个方面探索了新医科和新工科背景下“医学信息导论”课程思政建设模式。
出处
《西部素质教育》
2022年第23期33-36,共4页
Western China Quality Education
基金
安徽省“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目“智能医学工程专业卓越工程师培养创新”(编号:2020zyrc159)
安徽省新工科研究与实践项目“新工科和新医科交叉复合型人才创意创新创业能力培养探索与实践”(编号:2020-24)
皖南医学院示范实验实训中心“医学信息实验实训中心”的成果(编号:2020sxzx01)
皖南医学院教学研究项目“基于‘BOPPPS模型+思维导图’的‘医学信息导论’课程教学研究”(编号:2021jyxm40)。
