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数学探究课的学习实验研究——以“平行四边形的判定定理”为例
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摘要
探究课是在教师的指导下,以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动.“平行四边形的判定定理”这节内容是学生在掌握了三角形的相关知识,平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的,它也是后面研究特殊平行四边形的基础.由于笔者所任教的班级学生素质相对较高,平常的课堂教学中都会根据实际情况把教学内容适当拓展.对本节内容开展探究实验如下。
作者
王亚坤
机构地区
厦门大学附属实验中学
出处
《福建中学数学》
2022年第11期27-30,共4页
基金
2020年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于初中数学关键教学点的图形与几何的课堂学习评价实践研究”(立项批准号:MJYKT2020-030)的研究成果。
关键词
探究课
平行四边形
探究实验
学生自主参与
教学内容
教师的指导
班级学生
课堂教学中
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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