高中数学主题单元教学的实践理解——以“函数的概念与性质”为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)依据数学学科特点优化了课程结构,关注内容主线,将高中课程内容划分为预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模与数学探究活动等主题,每个主题由联系密切的几个知识单元组成.

作者陈木孙杨晓红

机构地区福建省龙岩第一中学

出处《福建中学数学》 2022年第11期30-34,共5页

关键词高中课程高中数学数学学科特点概率与统计《课程标准》主题单元教学数学建模知识单元

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1章建跃.《普通高中教科书·数学(人教A版)》“单元一课时教学设计”体例与要求[J].中学数学教学参考,2019,0(22):14-16. 被引量：59
2罗德建,刘春艳.基于数学抽象的“函数性质”单元教学设计[J].数学通报,2021,60(7):42-46. 被引量：10

二级参考文献6

1李祥兆,王小杭.高一学生对函数奇偶性的认知研究[J].数学教育学报,2010,19(3):50-52. 被引量：7
2吕世虎,杨婷,吴振英.数学单元教学设计的内涵、特征以及基本操作步骤[J].当代教育与文化,2016,8(4):41-46. 被引量：156
3吴颖康,邓少博,杨洁.数学教育中学习进阶的研究进展及启示[J].数学教育学报,2017,26(6):40-46. 被引量：48
4章建跃.第三章“函数的概念与性质”教材介绍与教学建议[J].中学数学教学参考,2019,0(28):17-24. 被引量：20
5邓翰香,吴立宝,沈婕.指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析——以人教A版“函数单调性”为例[J].数学通报,2019,58(10):33-38. 被引量：20
6刘春艳,冯启磊.基于数学抽象的概念形成:模型与案例[J].数学通报,2021,60(6):20-25. 被引量：5

共引文献67

1董晓立.纸间线面寻关联,数学模型促生长——以“空间直线、平面的垂直”复习课教学为例[J].数学教学,2024(3):29-33.
2赖素新.基于深度学习的初中数学变式训练个案研究——以“用配方法研究二次函数最值问题”教学设计为例[J].试题与研究,2022(14):160-162. 被引量：1
3王爱丽,王力,李硕.核心素养下单元整体教学的几点思考——以面积单元教学为例[J].昌吉学院学报,2020(3):113-116. 被引量：5
4王晓漫,周冬莲.厚膜电路商标制作工艺研究[J].集成电路通讯,2000(1):12-14.
5南征北战横扫千军：600DPi家用扫描仪的选购和介绍[J].现代计算机（中旬刊）,2000(2):69-72.
6陈小波.高中数学单元教学整体设计的区域研究与实践--以人教A版《数学》(必修第一册)“三角函数”为例[J].中学数学教学参考,2020(10):10-15. 被引量：10
7沈备,王陈勇,白福宗.深度学习主题教学下高中数学核心素养的落地——以“概率”的教学为例[J].中小学数学（高中版）,2020(5):16-19. 被引量：1
8张琦,季飞,李玉慧.谈跨章节的主题教学设计——以“函数的单调性”与“函数的单调性与导数”为例[J].中小学数学（高中版）,2020(6):1-5.
9林运来.指向数学学科核心素养的课堂教学设计——以“方程的根与函数的零点”的教学为例[J].中小学数学（高中版）,2020(6):34-39. 被引量：1
10庞志雷,吴登文.核心内容类单元教学设计案例——以“基本不等式”为例[J].中学数学教学参考,2020(19):51-55. 被引量：5

同被引文献3

1林风.数学教学要重视核心知识的“核效应”[J].中学数学（高中版）,2016,0(1):39-41. 被引量：1
2史宁中,林玉慈,陶剑,郭民.关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七[J].课程．教材．教法,2017,37(4):8-14. 被引量：359
3徐爱勇.例谈“用教材教”应给学生留下怎样的空间[J].数学通讯,2022(2):17-19. 被引量：3

引证文献1

1林风,潘申润.重述·转型——“用教材教”的实践与思考[J].福建基础教育研究,2023(7):53-55.

1徐敏.基于系统思维,开展主题单元教学[J].语文教学与研究,2022(22):141-143.
2胡晓敏.追求理解大概念的课堂教学策略[J].基础教育课程,2022(21):41-47. 被引量：3
3张宇,辛巧.高中数学翻转课堂研究热点可视化分析[J].统计学与应用,2022,11(4):935-942.
4杜梅.高中数学“函数的概念与性质”主题内容教学探究[J].爱情婚姻家庭（下旬）,2020(4):0118-0119.
5石高荣.基于单元教学的探究学习策略[J].中学生物学,2022,38(10):92-93.
6张海进.运算素养导向下数学教学的实践与思考[J].数理天地（高中版）,2022(19):75-77. 被引量：1
7傅倩.新时代提高廉政教育实效的路径研究——基于廉政教育纪录片的内容特点[J].教育进展,2022,12(10):3821-3827.
8李文东.在概念教学中发展数学建模素养——以“指数函数概念”的教学为例[J].中小学数学（高中版）,2022(7):22-24. 被引量：1
9王全忠.初高中教学体系一体化建设探析——以《读本》教学为例[J].上海教育科研,2022(3):43-47. 被引量：2
10赵玮.幼儿园生活主题课程的行动研究[J].吉林教育,2022(24):18-21. 被引量：1

福建中学数学

2022年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中数学主题单元教学的实践理解——以“函数的概念与性质”为例被引量：1

参考文献2

二级参考文献6

共引文献67

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中数学主题单元教学的实践理解——以“函数的概念与性质”为例 被引量：1

参考文献2

二级参考文献6

共引文献67

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中数学主题单元教学的实践理解——以“函数的概念与性质”为例被引量：1