指向数学核心素养的“教—学—评一致性”的教学实践——以“反比例函数的图像和性质(第1课时)”为例被引量：3

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摘要在教学中践行“教—学—评一致性”理念,教师的教、学生的学以及课堂的评都以学生为中心,围绕学习目标来展开,确保了教学的有效性,使得课堂更加生动高效,能促进学生数学核心素养的提升.

作者段有强王静

机构地区湖南省长沙一中岳麓中学湖南省长沙长郡梅溪湖中学

出处《数学教学通讯》 2022年第32期22-24,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学评核心素养反比例函数初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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